纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为深化“基于标准的教学”的实施，提高语文课堂质量，同时促进青年教师综合能力的提升和教师队伍的成长，4月6日上午，南川中学初三语文组全体教师相聚慧心楼录播室，聆听了胡玉菡老师复习教学示范课——《鲁迅是怎样炼成的》。初三语文组全体教师认真参与了听评课活动，大家共同交流沟通，呈现出浓厚的研讨氛围，“基于标准的教学”课堂正在这里发展……
模范引领。这节课是以中考必读篇目《朝花夕拾》为内容，是胡老师在大量研究近几年中考试卷上，精心设计的一堂名著专题教学课。胡玉菡老师从名著阅读要“读进去，走出来”的理念出发，以人、物、事，性格特征，情感态度为重点，进行了分段教学目标设计，整个教学紧紧围绕目标，构建了一个精彩绝伦的课堂。
课堂上胡老师用新颖的标题《鲁迅是怎样炼成的》迅速抓住了学生的眼球，再引用臧克家的名言“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”导入新课，激发学生兴趣，使学生产生共鸣。整个教学过程分为以下几个部分：首先，结合思维导图，创设认知，引导学生分享“鲁迅记忆里的那些人”，师生共享鲁迅先生的温情回忆，认识饱含深情的鲁迅。再让学生结合文本，探讨“鲁迅怼的那些人和事”，多元化解读，“怼怼鲁迅”上线，同学们兴致高昂，积极发言，各抒己见，课堂趣味盎然。然后通过分小组进行讨论，进一步引导学生从爱读之书和求学之路两方面分析“鲁迅是怎样炼成的”，在自主、合作、探究中培养了学生的逻辑思维能力、语言表达能力、发散性思维能力。最后通过“鲁迅先生的成就与影响”，激发学生“走出来”，对社会和自己进行深刻的思考，畅谈名人成长之路对自身的成长之路的启示和帮助，“删除我所经历的任何瞬间，我都不能成为今天的自己。”胡老师引用名言，对学生进行启迪性点拨。“重读《朝花夕拾》，是少年的我们与鲁迅最好的遇见。”用富有文学意味的语言，收束课堂，余味无穷······
教研提升。“教无涯，研不止。”引人入胜的课堂暂告段落，紧接着迎来了胡老师的说课活动。胡老师深入阐述了这节课的设计意图、教学目标、教学过程，提出应该培养学生的批判精神，做一个会思考、有思想的人。同时给青年老师分享了自己的经验，告诫青年教师课堂语言一定要精美，有意识地关注自己的课堂用语，教学需要不断的打磨，并创新地提出在语文课堂中可以运用表格形式进行知识点的梳理，让知识点更直观清晰地呈现在学生面前。
随后由三位青年教师对本堂示范课谈了对自己的启发。这节课在课堂构思、问题设计、知识梳理、学生学习能力和语文术语的培养上做了很好的示范作用。这是一堂有高度的语文示范课，胡老师以她从容优雅的气质，口若莲花般的谈吐，丰富的知识积累，多元化的评价都给了青年教师很好的示范。
彼岸花开，向语文更深处漫溯。本次的教研活动不仅关注了知识与技能目标的完成，更多的关注了知识的内在魅力和学生的可持续发展能力 ，理想的课堂应该点燃学生智慧的火把，让学生走出教室仍能面对问题。在基于标准的教学指引下，期待我们继续发掘语文课的魅力，将语文教学融入生活，让语文素养在更高效的课堂中得到提升！
撰稿：冯 梅
审稿：杨辅红
