女儿已进入高考攻坚阶段，学习成绩却始终不见起色。如果说，高考是人生的一道坎，女儿能否顺利地过关，自然成了全家关注的头等大事。

　　说来，女儿上高中前学习成绩一直不错，基本保持在班里前3、4名。中考时正常发挥，考上一所二类重点中学，她常以此自慰。上了高中，情况变了。课程内容多了，老师课讲得快了，常常是旧课尚未消化，新课、新作业又压了上来，女儿是个慢热的孩子，如此循环，积债愈多，两年多一直没有明显的改观。原想到了高三下半学期，大课基本上完，全面进入复习，状况会有所好转。可谁知事情并不这样简单。

　　前两天，期中考试，她的语文卷有的题没来得及做，数学卷因为粗心白白丢了20多分，考分比以往下降了不少。事后女儿并没感到有多么严重，甚至没有告诉我们。直到有一天吃了晚饭，顺便问起，方才知晓。想想高考时间无多，要有点紧迫感了，于是连夜帮她分析原因，查找问题，此时多么希望听听老师的意见，得到老师的指点。可是万万没想到此次考试给孩子带来了一个严重的后果。

　　两天后，出差在外，夫人突然气急败坏的打电话诉说，学校突然通知，因女儿此次考试成绩不好，需更改学籍，否则就要调到差班，而且要立即决定，不容商量。听此消息，如雷轰顶，不知一个高考在即，成绩正待爬坡，急需帮助和鼓励的学生，为何遭到这样的对待。我思寻半天想不清楚，一次考试没考好，和更改学籍有什么关系，一个学生仅仅因为考试成绩差点就不是这个学校的学生了吗，哪儿有这样的规定呢。更不明白为什么更改了学籍就可以留在原班，不更改学籍就要调到差班，这其中没有什么逻辑关系呀。也许学校要维护本校的高考升学率，像女儿这样没考好的学生自然成了牺牲品。我只感到在女儿和她的同学们最需要帮助的时候，校方的作法是在踹了她们一脚。

　　女儿的同班同学有5、6个人在巨大的压力下违心地选择了第二学籍，保留了在原班上课的权利。女儿由于坚持自己的学籍，而被迫转到差班。搬桌子的时候，全班一片哭声和伤感。想到这些无助的孩子，我们真是欲哭无泪。尽管如此，我支持女儿的决定，因为她有捍卫自己学籍的权利。

　　要说，女儿不是一个偷懒贪玩的孩子，每一天，每个假日，她都在默默地学习，尽管效率不高，但她无疑是全家最辛苦的人，对她我们没有更多的责怪。都说，中国的孩子是小皇帝，可是揭开小皇帝的新衣，谁能真正体谅到他们所经历的酸甜苦辣，谁能知道他们在承受着许多成人都无法承受的压力和心理伤害。

　　教育是个伟大而神圣的事业，它肩负着国家的未来。自古，中华民族就有重视教育的传统。两千年前，中国就产生了伟大的教育家孔子，他的教育思想一直成为我们民族思想文化的精髓。他提倡“有教无类”，对所有求知的人循循善诱，提倡学而不厌，诲人不倦。两千年后，党中央提出“以人为本，和谐发展”的理念。孩子是祖国的未来，也是我们社会中的最弱者，他们之中，无论考分如何都将是中华崛起的建设者、参与者。他们理应得到社会尤其是学校最温暖的关爱和呵护，他们的自尊和自信理应得到最充分的尊重。现实的悖论是最关心他们的人有时却做着最伤他们心灵的事。这是多么的可悲啊。试问，教育如果失去了爱，还有办下去的必要吗？

　　那一夜，全家无眠。迷糊中，我在梦想。我看到女儿和她的同学们都在开心地笑着，他们虽然各有不同，温暖的爱的阳光普照在每一个人的身上，他们的确很快活，很幸福……。

　　我为天下所有有此遭遇的孩子和所有对孩子采用类似作法的学校写下此文，愿大家共思共勉。